SLP, entre los 10 mejores estados del país en aplicación de recursos de escuelas al CIEN

SLP, entre los 10 mejores estados del país en aplicación de recursos de escuelas al CIEN

*El mejor en la región Noreste, conformada por: SLP, Durango, Coahuila, Nuevo león y Tamaulipas.

*Se destinaron mil 207 mdp para mejora de la infraestructura física educativa.

 

“SLP, se encuentra entre los 10 mejores Estados del país en aplicación de recursos del programa escuelas al CIEN y el mejor en la región Noreste integrada por los estados de SLP, Durango, Coahuila, Nuevo león y Tamaulipas, dio a conocer Héctor Gutiérrez de la Garza, Director General del Instituto Nacional de Infraestructura Física Educativa (INIFED) de la Secretaría de Educación Pública, entrevistado en el marco de la Reunión del Instituto Nacional de la Infraestructura Física Educativa “Escuelas al CIEN”, Región II Noreste, de la cual nuestro Estado fue sede.

Gutiérrez de la Garza dijo que esta es la última reunión regional que se realiza para revisar el avance del Programa Escuelas al CIEN, y que se eligió como sede a SLP, pues en cada reunión se elige al estado que tiene la mejor eficiencia en la ejecución de recursos (más de mil 200 millones de pesos para SLP) de este fondo de inversión para infraestructura educativa y se realizan con la intención de que transmitan a los demás estados cuál ha sido la experiencia que se ha tenido con dicho programa y cómo han avanzado.

“Esta mejora en la infraestructura es parte de la Reforma Educativa en la que debemos tener mejores maestros, más capacitados, mejores planes de estudio y obviamente mejores escuelas; en este momento en ejecución se tienen 655 planteles educativos en el Estado de San Luis potosí, con 370 obras terminadas”, agregó.

El funcionario federal consideró que San Luis Potosí tiene una característica que ha sido un ejemplo para el INIFED junto con el Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE), porque una gran cantidad del recurso ha sido dirigido a la región Huasteca, en donde se tienen las mayores necesidades y una gran cantidad de comunidades indígenas, de las cuales ha sido posible mejorar sus planteles e incidir efectivamente en alcanzar una educación de calidad; “el referente de dignificación más importante que puedan tener es precisamente su plantel, porque muchas veces está en mejores condiciones que en las que viven”, finalizó.

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